Andalan

KUNCI JAWABAN PEMBICARA USIA PEMUDA SESI 4 FAMILY CAMP RESTORE OUR FAMILY


KUNCI JAWABAN PEMBICARA UNTUK SESI 4

USIA PEMUDA

 

Pada saat tiap kelompok presentasi, kita bisa cocokkan hasil penelitian mereka dengan kunci jawaban sebagai berikut, agar kita bisa menambahkan apa yang masih kurang dalam jawaban mereka, atau bila jawaban mereka sudah lengkap, kita tinggal menggaris bawahi saja apa yang perlu ditekankan.

  1. Ester :
    1. Ester taat pada papa angkatnya, untuk tidak memberitahukan dia dari bangsa mana ( Ester 2:10)
    2. Taat pada papa angkatnya, untuk menghadap raja, untuk membela bangsa Israel di hadapan raja, walaupun jika tidak dipanggil, kalau raja marah, bisa –bisa Ester dihukum mati. ( Ester 4: 12-16)
    3. Ester sangat menghormati ayah angkatnya ( Ester 2: 20)
    4. Inilah upah yang didapat oleh ESTER:
      1. Umur panjang ( tidak dihukum mati) ( Ester 5:2)
      2. Keadaannya baik ( Ester 8:3-4)
  • Rumah / tanah ( Ester 8:1)
  1. Berbahagia ( Ester 9;22)
  1. Daud:
    1. Taat pada papanya saat disuruh mengantarkan makanan pada kakak-kakaknya yang sedang berperang. Walaupun kakak-kakaknya selama ini sering mengejek dia karena iri kepadanya. Sampai di sana, ternyata Tuhan memberi kemenangan saat Daud berperang melawan Goliat. ( I Sam 17:17)
    2. Tetap menghormati orang tuanya, walaupun orang tuanya kurang sayang kepadanya. (I Sam 16:11, I Sam 22:1-4)
    3. Inilah upah yang didapat oleh DAUD ;
      1. Umur panjang ( I Taw 29:28)
      2. Keadaannya baik ( menang dari Goliat) I Sam 17:51
  • Tanah ( I Sam 8- hak-hak raja)
  1. Berbahagia ( I Taw 29:28)
  1. Yusuf
    1. Taat pada ayahnya untuk mengantarkan makanan pada kakak-kakaknya ( Kejadian 37:13-14)
    2. Menghormati orang tuanya, dengan memelihara ayahnya yang sudah tua ( Kejadian 47:12)
    3. Upah yang didapat Yusuf
      1. Umur Panjang ( kejadian 50:26)
      2. Keadaannya baik ( Kejadian 50:22-23)
  • Tanah ( kejadian 47: 5-6)
  1. Berbahagia ( I Tawarikh 5:1-2 Hanya Yusuf yang mendapatkan triple doa berkat dari ayahnya, yaitu doa berkat untuk dia dan untuk Efraim dan Manasye ( Kejadian 48: 15-16, 19-22, 49:22-26)
  1. Rut:
    1. Taat kepada ibu mertuanya, saat ibu mertuanya menyuruhnya untuk tetap memungut jelai di ladang Boaz. ( Rut 2: 22-23)
    2. Tetap menghormati ibu mertuanya, walaupun ibunya bukan orang yang kaya. ( Rut 1: 16-18)
    3. Inilah upah yang didapat oleh RUT;
      1. Alkitab tidak mencatat umur daripada Rut waktu dia meninggal, namun nama Rut tercatat dalam silsilah Yesus Kristus, karena menjadi nenek moyang daripada Daud.
      2. Baik keadaannya ( Rut 4:13), mendapatkan anak, walaupun dari pernikahan sebelumnya Rut tidak mendapat anak
  • Berbahagia ( Rut 4:13)
  1. Tanah ( tanah milik mendiang suami pertamanya, ditebus oleh Boas, yang kini menjadi suaminya, sama saja tanah itu kembali kepadanya) ( Rut 4:9-10)
  1. Hofni dan Pinehas
    1. Tidak taat kepada orang tua mereka ( I Sam 2: 22-25)
    2. Tidak menghormati orang tua mereka ( I Sam 2: 22-25)
    3. Inilah akibat tidak taat dan tidak hormat pada orang tua:
      1. Tidak mendapat umur panjang ( I Sam 4:11)
      2. Tidak mendapat tanah ( I Sam 2: 36- makanan saja tidak punya apalagi tanah)
  • Tidak baik keadaannya ( I Sam 2:31, I Sam 4: 19-22 Anak Pinehas dilahirkan dalam keadaan kakeknya mati, ayahnya mati, omnya mati, dan ibunya mati. Nubuatan Tuhan digenapi bahwa tidak akan ada kakek dalam keluarga ini)
  1. Tidak berbahagia ( sudah jelas, karena mati muda dan gagal dalam pertempuran)
  1. Absalom
    1. Absalom tidak mentaati dan tidak menghormati ayahnya
      1. Absalom suka ‘mendesak’ ayahnya, II Sam 13: 25,27
      2. Absalom tidak menghormati ayahnya, dengan mengakali ayahnya, Daud ( II Samuel 13: 23-29)
  • Absalom tidak menghormati ayahnya, dengan minggat, pergi tanpa pamit II Sam 13: 37)
  1. Absalom tidak menghormati orang yang lebih tua, dia membakar ladang Yoab ( II Sam 14: 30)
  2. Absalom mengadakan persepakatan gelap untuk menggulingkan pemerintahan ayahnya ( II Sam 15:1-12)
  1. Dan inilah akibatnya:
    1. Absalom tidak mendapatkan umur panjang ( II Sam 18:14)
    2. Absalom tidak baik keadaannya, mati dengan cara mengenaskan (II Sam 18:9, 14), tiga anak laki-laki Absalom yang belum sempat diberi nama, telah meningga di usia bayi, sehingga yang bertahan sampai dewasa adalah hanya putrinya bernama Tamar, II Sam 14:27, 18:18
  • Absalom tidak berbahagia ( II Sam 18:18) tidak mempunyai anak laki laki sebagai penerus namanya, sehingga dia sampai harus mendirikan tugu peringatan bagi dirinya sendiri.
  1. Elisa
    1. Walaupun tidak secara langsung menunjukkan ketaatan kepada ayahnya, ayat ini menunjukkan bahwa Elia taat kepada orang tuanya
      1. I Raja 19:20-21 Elia bin Safat adalah dari keluarga kaya, tetapi dia ikut bekerja di antara pekerja ayahnya, dengan ikut membajak
    2. Elia menghormati orang tuanya ( I Raj 19: 20)
    3. Inilah upahnya:
  2. Elia mendapat umur panjang, walaupun Alkitab tidak mencatat umur Elisa waktu mati, tetapi menurut penelitian, Elisa melayani sebagai nabi sepanjang lebih kurang 60 tahun, itu artinya kemungkinan bila Elisa mengikut Elia dari usia 20 tahun, maka usianya setidaknya 80 tahun-an
    • Setelah Elia diangkat ke sorga dalam angin badai, ia diakui oleh pemimpin dari anak-anak nabi sebagai penerus Elia dan terkenal di Israel. Sesuai permintaannya, ia diberi Tuhan “dua bagian” (dua kali lipat) dari kuasa Elia (2 Raja-raja 2:9); dan bekerja selama 60 tahun (892–832 SM) sebagai “nabi Israel” (2 Raja-raja 5:8).
  3. Elisa mempunyai rumah ( II Raj 6: 32)
  4. Elisa baik keadaannya, sampai akhir hidupnya masih melayani Tuhan ( II Raj 13: 14-21), bahkan mayat yang terkena pada tulang-tulang mayatnya dapat bangkit)
  5. Elisa berbahagia ( sampai akhir hayatnya dapat melayani Tuhan II Raj 13: 20)

 

 

 

 

 

 

 

Andalan

KAPITA SELEKTA SESI 3 PARENTING- FAMILY CAMP RESTORE OUR FAMILY


PADA SESI 3 INI, ada 3 pilihan  materi parenting, yang dapat dipilih peserta, tentu saja akan ada dibutuhkan banyak pembicara.

Pilihan 1 ( Kuasa Bahasa Sentuhan yang Mencerdaskan)

KUASA BAHASA SENTUHAN 2017

KUASA BAHASA SENTUHAN edit 2017

Pilihan 2 ( Mendidik anak di era Digital)

MENDIDIK ANAK DI ERA DIGITAL KWB 2018

MENDIDIK ANAK DI ERA DIGITAL KWB 2018

Pilihan 3 ( Mengembalikan peran ayah dan ibu kepada perannya semula sesuai Alkitab)

MENGEMBALIKAN PERAN AYAH DAN PERAN IBU

KARTU PERAN

 

Sinopsis lengkap FAMILY CAMP RESTORE OUR FAMILY dapat dilihat di link ini:

SINOPSIS LENGKAP RESTORE OUR FAMILY

Andalan

SESI 1 DAN 4 PARENTING FAMILY CAMP RESTORE OUR FAMILY


15 POLA ASUH URUT NEG POS 2018

Sayang sekali, power pointnya tidak berhasil saya unduh.

Sinopsis lengkap RESTORE OUR FAMILY dapat diklik di link sbb

SINOPSIS LENGKAP RESTORE OUR FAMILY

 

SESI 1 khusus membahas POLA NEGATIF dalam mendidik anak

SESI 2 khusus membahas POLA POSITIF dalam mendidik anak

 

 

Andalan

MATERI PEMUDA SESI 1 FAMILY CAMP RESTORE OUR FAMILY


Dalam Family Camp Yayasan Jenius Cara Alkitab kali ini, sangat banyak usia pemuda Tuhan kirimkan, yang sebelumnya tidak kami perkirakan, oleh karena itu, saya ditolong Tuhan membuat materi khusus untuk usia pemuda.

Untuk Sesi 1 bisa anda unduh di sini

SESI 1 BAPAKU YANG BAIK USIA PEMUDA

SINOPSIS LENGKAP dari Restore Our Family dapat anda lihat di link ini

SINOPSIS LENGKAP RESTORE OUR FAMILY

Andalan

DRAFT KONSELING FAMILY CAMP RESTORE OUR FAMILY


Berikut ini adalah draft konseling yang bisa anda pakai dalam Family Camp dengan thema Restore Our Family, untuk peserta yang membutuhkan konseling dapat sebelumnya mengisi draft ini dulu, sebagai penolong panitia dapat mengarahkan dalam waktu dan konselor yang tepat sesuai kebutuhan peserta.

FORMULIR KONSELING

Sinopsis Family Camp dengan thema Restore Our Family dapat anda buka di link ini

SINOPSIS RESTORE OUR FAMILY

 

Andalan

RESTORE OUR FAMILY


Restore Our Family adalah pengembangan dari materi Restore My Family, yang tempo hari digelar di GBI Diaspora Sejahtera Malang, khusus untuk anak-anak dan ada juga beberapa sesi khusus bersama orang tua yang didatangkan di 1 sesi serta api unggun.

SEMUA SINOPSIS RESTORE MY HEART

bisa anda lihat di link ini:

SINOPSIS RESTORE MY HEART

( semua materi anak kecil sampai besar ada pada tautan di atas, sedangkan sisanya di sini adalah materi pemuda dan parenting serta materi raya, yang dapat melengkapi materi di atas bila diselenggarakan berupa FAMILY CAMP)

Materi Restore Our Family adalah untuk RETREAT KELUARGA, yang kali ini digelar oleh Yayasan Jenius Cara Alkitab, di Dusun Sahabat Alam, Malang, tanggal 27-29 Desember 2018 nanti.

 

SINOPSIS FAMILY CAMP

RESTORE OUR FAMILY

 

VISI;

Terjadinya restorasi dalam keluarga-keluarga di Indonesia.

 

Ayat Thema:

Maleakhi 4: 5-6

 

Ibadah Pembukaan ( Ibu Yayuk Wahyuni)

Materi                         : Mazmur 133, Maleakhi 4:5-6

Menekankan pada bagaimana Tuhan merindukan setiap keluarga boleh menjadi keluarga yang rukun ( Mazmur 133) , dan mengalami restorasi seperti yang Tuhan janjikan di Maleakhi 4:5-6. Hal inilah yang menjadi isi hati Tuhan dalam family camp ini, untuk setiap keluarga mengalami suatu restorasi besar-besaran. Tangkaplah isi hati Tuhan ini dalam seluruh rangkaian 3 hari 2 malam ini.

 

SESI 1 ( Ibu Grace Sumilat)

PARENTING; POLA ASUH ( 1)

Pola-pola asuh yang salah dalam keluarga akan dibahas, di mana pola-pola asuh ini harus dihancurkan dan diganti dengan pola-pola asuh yang baik yang akan nanti dipaparkan pada sesi 4.

 

KKR 1 ( Bpk Hans Tattu, kesaksian oleh Sdri Rafik, Altar Call oleh Ibu Sherly P. Rumimpunu)

Luka itu telah sembuh.

Belajar dari Yusuf, untuk bisa mengenali ciri-ciri hati yang terluka dan harus memutuskan untuk sembuh dari luka. Orang tua yang terluka di masa lalunya akan menjadi orang tua yang melukai anak-anaknya. Anak-anak yang terluka oleh orang tuanya juga akan menjadi generasi yang terhambat. Generasi yang terluka akan membawa luka itu pada generasi yang berikutnya lagi. Semua generasi pada akhirnya harus sembuh dari luka hati bila ingin mengalami sebuah restorasi dalam keluarga.

 

 

 

 

 

 

RENUNGAN PAGI ( 1) ( Bpk Denny Tololiu)

BAHASA KASIH DALAM KELUARGA

I Korintus 13:1-7

Bahasa kasih adalah bahasa universal yang dapat diberikan dan dapat diterima oleh semua anggota keluarga. Kasih dalam sebuah keluarga adalah ikatan yang secara kokoh mempersatukan setiap anggota kepada anggota keluarga yang lain.

 

SESI 2 ( Ibu Sherly P. Rumimpunu)

PASUTRI. POLA TIGA GENERASI

Ketika mempelajari bagaimana Tuhan memulihkan keluarga Adam dan Hawa, di sinilah akan terungkap, bagaimana isteri harus bersikap kepada suami, dan sebaliknya bagaimana suami harus bersikap kepada isteri, dan bagaimana keduanya bergandengan tangan dalam mencetak generasi yang takut akan Tuhan. Ketika pola yang benar ini berjalan, maka dari generasi ke dua, ke tiga dan ke empat akan mengalami dampaknya. Keluarga-keluarga yang menerapkan pola tiga generasi dalam takut akan Tuhan ini, menjadi keluarga-keluarga yang dipakai Tuhan untuk menegakkan kerajaanNya di atas muka bumi ini.

 

SESI 3

Kapita selekta akan dihadirkan dalam sesi 3 ini, untuk memberikan pilihan materi yang mana yang dapat menjawab kebutuhan yang paling genting di hadapi di zaman sekarang, yang bisa saja berbeda pada tiap keluarga.

KAPITA SELEKTA 1. PARENTING. Mendidik Anak di Era Digital ( Ibu Yayuk Wahyuni)

Bagaimana menyiasati keadaan zaman now dalam mendidik anak di era digital

KAPITA SELEKTA 2. PARENTING. Kuasa Bahasa Sentuhan yang Mencerdaskan ( Ibu Sherly P. Rumimpunu)

Bagaimana mendidik dengan penuh sentuhan ilahi

KAPITA SELEKTA 3. PARENTING. Mengembalikan Peran Ayah dan Ibu sesuai Apa Kata Alkitab ( Bpk Hans Tattu dan Ibu Titin Tattu)

Bagaimana mengetahui apa kata Alkitab tentang peranan ayah dan ibu.

 

SESI 4 ( Ibu Grace Sumilat)

PARENTING; POLA ASUH ( 2)

Pola-pola asuh yang salah dalam keluarga sudah dibahas di sesi 1, di mana pola-pola asuh ini harus dihancurkan dan kini kita akan bahas bagaimana menerapkan pola-pola asuh yang baik yang dibahas dalam Alkitab.

 

 

 

KKR II

ABBA BAPA ( Ibu Grace Sumilat, Altar Call oleh Bpk Denny Tololiu)

Bagaimana kisah anak yang hilang dalam Alkitab, menjadi suatu cerminan hati Bapa Surgawi terhadap kita anak-anaknya, dan bagaimana kisah yang sama menjadi suatu cerminan hati anak-anak kepada orang tuanya.

 

API UNGGUN ( Sdri Erlina)

VALUE IN OUR FAMILY DAN RESTORE MY FAMILY

Bagaimana nilai-nilai yang sudah ada dalam keunikan setiap keluarga didifinisikan dan bagaimana nilai-nilai ini disharingkan kepada keluarga yang lain menjadi suatu mutiara bersama yang pada akhirnya menjadi saling menginspirasi.

Pada termin Restore my family, tiap orang tua akan meminta maaf pada anak-anak mereka, dan tiap anak-anak akan meminta maaf pada orang tua mereka. Tiap orang tua akan mendoakan harapan terindah buat anak-anak mereka dan tiap anak anak akan berterima kasih pada setiap orang tua mereka.

 

RENUNGAN PAGI  ( 2) ( Bpk Titin Tattu)

RUMAHKU ADALAH KELUARGAKU.

Tuhan ingin kita menjadikan keluarga kita sebagai sebuah rumah yang kita dambakan, karena ada nilai-nilai kerajaan sorga di dalamnya.

 

SHARING DENGAN MEDIA DAKON ( Breafing oleh Ibu Grace Sumilat)

DARI HATIKU KE HATIMU

Melalui sharing pada tiap keluarga ini, diharapkan satu dengan yang lain, setiap anggota keluarga boleh diberi ruang untuk terbuka, tidak diganggu oleh orang lain atau pihak lain. Media dakon menolong tiap anggota keluarga boleh memakai setiap kesempatan yang ada untuk sharing dengan tanpa bisa mengelak, karena terikat oleh aturan main bermain dakon.

Saling mendoakan akan menjadi bagian yang paling penting sebagai akhir daripada sharing ini.

 

IBADAH PENUTUP ( Bpk Hans Tattu)

KELUARGAKU ADALAH RUMAHKU

Tidak ada keluarga yang sempurna, tetapi kita akan belajar memperkokoh nilai-nilai positif di dalam keluarga kita

 

 

 

Ada beberapa penyesuaian materi dan pernak pernik terkait Family Camp ini bila anda mau ikut mempersiapkan untuk pelaksanaan di tempat anda masing-masing/ di gereja atau di instansi anda atau kota anda sendiri.

Untuk itu saya akan muat berupa tautan yang akan menggiring anda pada link baru terkait materi tersebut.

DRAFT EVALUASI FAMILY CAMP

DRAFT FORMULIR BANTUAN DOA

MATERI API UNGGUN DAN DRAF API UNGGUN

DRAF KONSELING FAMILY CAMP

MATERI SESI 1 UNTUK USIA PEMUDA

MATERI SESI 2 UNTUK USIA PEMUDA

khusus sesi 3, semua usia akan digabung, termasuk usia pemuda

MATERI SESI 3 untuk semua usia

MATERI SESI 4 UNTUK USIA PEMUDA

IBADAH PEMBUKAAN FAMILY CAMP

IBADAH PENUTUP FAMILY CAMP

KKR 1 LUKA ITU TELAH SEMBUH

KKR 2 ABBA BAPA

RENUNGAN PAGI 1 RESTORE OUR FAMILY

RENUNGAN PAGI 2 RESTORE OUR FAMILY

SESI 1 DAN 4 PARENTING FAMILY CAMP RESTORE OUR FAMILY

SESI 2 PASUTRI FAMILY CAMP RESTORE OUR FAMILY- POLA TIGA GENERASI

SESI 3 PARENTING KAPITA SELEKTA FAMILY CAMP RESTORE OUR FAMILY

 

 

 

 

 

 

Andalan

MEMPERSIAPKAN GENERASI BERIKUT MELALUI PEMULIHAN KELUARGA



BERJALAN DALAM ROH DAN KUASA ELIA.

BERJALAN DALAM ROH DAN KUASA ELIA.

Maleakhi 4: 5-6
Sesungguhnya Aku akan mengutus Nabi Elia kepadamu menjelang datangnya hari TUHAN yang besar dan dahsyat itu.
Maka ia akan membuat hati bapa-bapa berbalik kepada anak-anaknya dan hati anak-anak kepada bapa-bapanya ( RESTORASI KELUARGA) supaya jangan Aku datang memukul bumi sehingga musnah.
Lukas 1: 15-17
Sebab ia akan besar di hadapan Tuhan dan ia tidak akan minum anggur atau minuman keras dan ia akan penuh dengan Roh Kudus mulai dari rahim ibunya.
Ia akan membuat banyak orang Israel berbalik kepada TUHAN, Allah mereka, ( RESTORASI BANGSA)
Dan ia akan berjalan mendahului Tuhan dalam roh dan kuasa Elia untuk membuat hati bapa-bapa berbalik kepada anak-anaknya dan 
Hati orang-orang durhaka kepada pikiran orang-orang benar dan dengan demikian menyiapkan bagi TUHAN suatu umat yang layak bagi-Nya.

Mari kita padukan kedua ayat ini, dengan perenungan sbb:

Hari Tuhan yang besar dan dahsyat itu bisa berarti kedatangan Mesias di eranya Yohanes Pembabtis.
Hari Tuhan yang besar dan dahsyat itu juga bisa berarti kedatangan Kristus kedua kaliNya
Yohanes Pembabtis adalah nabi yang berjalan dalam roh dan kuasa Elia, untuk mempersiapkan kedatangan Kristus sebagai Mesias.
Kita adalah Elia-Elia akhir zaman yang juga mempersiapkan suatu umat yang layak bagi kedatanganNya ke dua kali, di akhir zaman.

Ketika tidak didapati suatu umat yang layak bagiNya, maka yang terjadi adalah Tuhan akan memukul bumi sehingga musnah.
Oleh karena itulah, agar Tuhan tidak memukul bumi hingga musnah, diperlukan Elia-Elia akhir zaman yang melakukan RESTORASI KELUARGA
Tugas Yohanes Pembabtis melakukan RESTORASI BANGSA ternyata dibarengi juga dengan tugas untuk melakukan RESTORASI KELUARGA
Kunci daripada restorasi bangsa adalah restorasi keluarga.

Frase ini pada Maleakhi ‘dan hati anak-anak kepada bapa-bapanya’ TIDAK ADA DI LUKAS
Tetapi frase ini pada Lukas ‘dan hati orang-orang durhaka kepada pikiran orang-orang benar’ TIDAK ADA DI MALEAKHI
Kedua frase ini sinonim
Versi Lukas menjelaskan apa yang ditulis di Maleakhi
Artinya ketika hati orang tua ( hati bapa di beberapa versi terjemahan dalam bhs Inggris diterjemahkan sebagai Parent/ orang tua) berbalik pada anak-anaknya, maka hati anak-anak juga akan berbalik pada orang tuanya.
Nah ketika anak-anak berbalik pada orang tuanya, yang terjadi adalah, akan ada pertobatan pada orang-orang durhaka ( kaum pemberontak) sehingga mereka menjadi orang orang yang berpikir secara benar ( PERUBAHAN PARADIGMA/ RESTORASI PARADIGMA)
Perubahan paradigma salah satunya dan yang paling fundamental/ mendasar adalah melalui RESTORASI KELUARGA.
Jadi gampangnya kronologis/ urut-urutan peristiwanya sbb:

• Elia akhir zaman dipenuhi roh kudus
• Elia akhir zaman merestorasi bangsa
• Elia akhir zaman merestorasi bangsa dan juga merestorasi keluarga
• Restorasi keluarga dimulai dari restorasi para orang tua terhadap anak-anak mereka
• Restorasi keluarga dilanjutkan dengan restorasi anak-anak terhadap orang tua mereka
• Ketika restorasi terjadi anak-anak durhaka berubah menjadi anak-anak yang berpikir secara benar, restorasi paradigma terjadi
• Ketika restorasi keluarga dan restorasi paradigma ini terjadi maka yang terjadi adalah terwujudnya suatu umat yang layak baginya
• Ketika umat yang layak baginya terwujud, maka tuhan tidak akan memukul bumi sehingga musnah

Apa hubungannya antara restorasi keluarga dengan restorasi bangsa adalah….
• Ketika orang tua berfungsi dengan baik, maka anak-anak juga akan taat dan hormat pada orang tua
• Ketaatan dan penghormatan pada orang tua akan memunculkan daftar berkat sbb
o Lanjut umur ( keluaran 20:12
o Baik keadaanmu ( ulangan 5:16)
o Berbahagia ( efesus 6:1)
o Mendapat tanah dari tuhan/ property ( keluaran 20:12)
• Ketika setiap pribadi mendapatkan ini , maka restorasi bangsa pasti otomatis terjadi.

Andalan

PERMODELAN PENCETAKAN GENERASI BARU


PERMODELAN PENCETAKAN GENERASI BARU

MENCONTOH BAGAIMANA PEMURIDAN ELIA KEPADA ELISA

MENCONTOH BAGAIMANA PEMBAPAKAN ROHANI ELIA KEPADA ELISA

 

II Raja-raja 2:1-18

Ada 4 tokoh di sini

  • Elia
  • Elisa
  • Rombongan nabi di Betel
  • Rombongan nabi di Yerikho

Semua nabi ini tahu bahwa pada hari itu juga, Tuhan hendak mengangkat Alia ke sorga dalam angin badai.

Tetapi Rombongan nabi di Betel dan di Yerikho sangat berbeda dengan Elisa, dalam hubungan mereka dengan Elia, karena Rombongan nabi di Betel dan Rombongan nabi di Yerikho bukanlah murid Elia, bukanlah anak rohani dari Elia, dan bukanlah yang menerima dua bagian dari roh Elia, bukanlah yang dapat melihat peristiwa Elia naik ke sorga.

Melainkan hanya Elisa yang adalah murid Elia, hanya Elisa yang adalah anak rohani Elia, hanya Elisa yang adalah penerima dua bagian dari roh Elia, dan hanya Elisalah yang dapat melihat peristiwa Elia naik ke sorga.

Mari kita lihat beberapa permodelan bagaimana Elia mempersiapkan Elisa sehingga di hari dia terangkat ke sorga, pencetakan dan peluncuran generasi itu terjadi.

  1. Elia dan Elisa sedang berjalan dari Gilgal.

( II Raj 2:1) Berjalan bersama, di situ terjadi interaksi, terjadi sharing, terjadi saling menjaga agar tidak saling mendahului atau belajar mengatur irama langkah bersama. Di sini tidak ada guru yang berjalan di depan mendahului muridnya, atau guru yang di belakang mengawasi jalannya muridnya di depan, melainkan mereka berjalan seiring sejalan. Ingat, ayat ini dicatat dengan keterangan waktu, sebagai peristiwa DI HARI di mana Elia diangkat ke sorga. Proses Elia memuridkan Elisa sudah finish, dan ini adalah hari terakhir bagi mereka.

Luk 6:40 Seorang murid tidak lebih dari pada gurunya, tetapi barangsiapa yang telah tamat pelajarannya akan sama dengan gurunya.

 

Setiap guru harus memiliki kurikulum, sehingga ketika muridnya tamat, dia memiliki ilmu yang sama dengan gurunya. Guru harus memastikan semua ilmunya dibagikan. Tidak ada yang ditahan-tahan. Guru tidak pernah boleh takut kesaingan dengan muridnya. Guru tidak pernah boleh takut kalau muridnya bisa sama hebat atau bahkan lebih hebat dari gurunya.

 

Yoh 14:12 Aku berkata kepadamu: Sesungguhnya barangsiapa percaya o  kepada-Ku, ia akan melakukan juga pekerjaan-pekerjaan yangAku lakukan, p  bahkan pekerjaan-pekerjaan yang lebih besar 1  dari pada itu. Sebab Aku pergi kepada Bapa;

 

Kita tidak menganut ilmu di perguruan persilatan, dari 10 jurus hanya diturunkan 9, generasi cucu murid hanya dapat 8 demikian seterusnya, sehingga pada generasi ke 11 ilmu yang diturunkan sudah habis tak berbekas.

Tetapi kita menganut kurikulum kerajaan sorga, di mana ketika Yesus pergi ke pada Bapa, kerajaan sorga semakin berkembang bukan semakin mati. Karena Yesus tidak takut kalau murid-muridNya melakukan pekerjaanNya dalam ukuran yang LEBIH BESAR.

Mengapa Elia bisa sejalan dengan Elisa? Berjalan sejalan, seiring, karena Elisa telah sampai di hari terakhir, di hari kelulusannya, di mana Elia dapat mengajaknya berjalan bersama.

Ini adalah prinsip yang penting. Spirit iri hati seperti Kain terhadap Habel, pada akhirnya akan beranjak pada spirit pembunuhan potensi orang, pembunuhan karakter orang, pembunuhan nama baik orang, dll.

Kalau seseorang pemimpin tidak merdeka dari spirit iri hati dan pembunuhan, seperti Kain kepada Habel, tidak heran pada akhirnya bukannya perkembangan yang muncul ke permukaan tapi kemunduran bahkan sampai mengalami krisis generasi/ hilang generasi.

  1. Elia di suruh Tuhan ke Betel, berangkat dari Gilgal, tetapi ketika Elisa disuruh tinggal, Elisa tidak mau. Ketika Elisa tidak mau tinggal di Gilgal, dan ngotot ingin ikut ke Betel, Elia pun tidak keberatan. Agenda Elia hari itu, Elisa ngotot itu harus menjadi agendanya juga. Apa yang akan Tuhan kerjakan pada seorang guru dan ayah rohani, si murid dan anak rohani harus memiliki hasrat yang dalam untuk mengikuti kegerakan Allah itu. Saat di mana Elia naik ke sorga Elisa ingin melihatnya, ingin ada di sana, ingin mendapat pesan terakhir, ingin mendapat tongkat estafetnya. Ketika peristiwa ini terjadi lagi di ayat 4 saat Elia akan pergi ke Yerikho, dan terulang lagi di ayat 6 saat Elia akan pergi ke Yordan, sampai menyeberangi sungai itu, di situlah kita lihat hasrat Elisa yang begitu dalam untuk selalu mengikuti kegerakan yang Tuhan kerjakan pada diri pemimpinnya. Contoh, kita tidak memiliki passion di dunia anak, tetapi ketika pemimpin kita ditaruh Tuhan hati untuk menggarap anak-anak, maka kita taruh hasrat kita untuk juga memiliki hati yang sama. Apa yang ditangkap pemimpin kita, guru kita, ayah rohani kita dari TUHAN, maka kita jangan sampai tertinggal di belakang, kita harus terus ikuti.
  2. Ada segitiga di antara Elia, Elisa dan Tuhan. Tuhan, guru dan murid. Tuhan, ayah rohani dan anak rohani. Tuhan, engkau dan aku. Selalu dalam segitiga itu, Tuhan diletakkan sebagai yang utama dan pertama. Ayat 2 “ Demi Tuhan yang hidup dan demi hidupmu sendiri, sesungguhnya aku tidak akan meninggalkan engkau.” Dapatkah kita melihat segitiga ini? Kalimat kembar ini akan terulang lagi di ayat 4, ayat 6. Tiga kali Elisa memperkatakan segitiga ini. Sebuah tongkat estafet dari generasi yang satu kepada generasi yang lain, tidak akan pernah berhasil, tanpa menghadirkan TUHAN di dalamnya. Bukan itu saja, tetapi kehadiranNya sebagai yang utama. Tuhanlah sumber dari setiap generasi untuk berjalan, Tuhanlah inspirasi untuk setiap generasi menemukan ketajaman di generasinya sendiri. Tanpa Tuhan, hubungan Elia kepada Elisa tidak akan menemukan benang merah yang mengubungkan satu sama lain, ketika nanti Elia telah naik ke sorga. Tetapi karena ada Tuhan di antara mereka, maka Tuhan yang sama yang akan membuat VISI Tuhan dapat dilanjutkan dari generasi yang satu kepada generasi yang berikutnya.
  3. Rombongan Nabi di Betel dan di Yerikho itu sama saja , mereka mempertanyakan kepada Elisa, apakah dia sudah tahu bahwa hari itu Elia akan diambil oleh Tuhan terangkat ke sorga. Maka reaksi Elisa adalah “Aku juga tahu, diamlah!” Dua kali ditanya, jawabnya sama saja. Elisa tidak mau larut dalam kesedihan secara emosi, lalu menangis dan meraung. Elisa juga tidak  mau larut dalam pencegahan, menawar pada Tuhan, seandainya peristiwa itu bisa dibatalkan atau di tunda saja, dia masih butuh tuannya Elia. Melainkan Elisa secara dewasa bisa menghadapi semuanya itu justru dengan pemikiran konsentrasi yang tinggi, bagaimana caranya agar kepergian Elia ke sorga, tidak akan membuat pekerjaan Tuhan tergoncangkan, maka satu-satunya cara adalah dia harus mendapatkan dua bagian dari roh Elia, untuk dia dapat melanjutkan Visi Tuhan di atas muka bumi ini, maka keikut sertaannya sebagai abdi Elia selama ini tidak akan menjadi sia –sia. Dia tidak ingin obrolan yang tidak perlu, melainkan dia tidak ingin kehilangan kesempatan sedikitpun saat mana tuannya diangkat ke sorga. Obrolan yang tidak perlu akan memecah konsentrasi. Pemuridan membutuhkan konsentrasi tinggi, kesengajaan, vocus pada pencetakan generasi, pencurahan waktu, perhatian, tenaga, uang mungkin juga ikut terlibat, energi, prifacy, keterlibatan seluruh unsur kehidupan menjadi satu akumulasi hal-hal yang tercurah semuanya untuk mencetak generasi baru. Yesus selama di dunia tidak mencetak ratusan murid, cukup 12 saja tetapi dalam sebuah konsentrasi yang tinggi.
  4. Ketika Elisa bertemu rombongan nabi di Betel. Dia tidak ingin tinggal di sana, walaupun ada banyak nabi di sana, karena ayah rohaninya hanyalah Elia semata.

Ketika Elisa bertemu rombongan nabi di Yerikho, dia juga tidak ingin tinggal di sana, walaupun ada banyak nabi di sana, karena ayah rohaninya hanyalah Elia semata. Hubungan ayah dan anak rohani tidak bisa semudah itu serta merta diadopsikan pengalihannya pada orang lain, melainkan secara spesifik telah diatur oleh TUHAN, dalam kemahatahuan Tuhan.

  1. Rombongan nabi di Yerikho ikut berjalan, tetapi mereka berhenti mengikuti ketika dihadang oleh sungai Yordan. Mereka hanya melihat dari jauh. ( ayat 7) . Pemuridan tidak bisa hanya karena memandang dari jauh. Contoh, saya sering menonton Pastor Gilbert di TV, sering mendengar di radio, tetapi tanpa saya dimuridkan secara langsung oleh beliau, saya tidak dapat berstatus sebagai anak rohaninya, atau muridnya. Penonton dari jauh, tidak akan melihat langsung sensasi saat sungai Yordan itu terbelah, tidak akan melihat langsung bagaimana Elia terangkat, dan tidak akan melihat langsung bagaimana perjalanan pulang dengan sungai yang sama terbelah lagi di rute pulang itu. Oleh karena itu, para pemimpin tidak bisa puas karena telah menggelar ratusan seminar dengan sekian ribu peserta, atau KKR dengan ribuan pengunjung, tetapi harus secara nyata memiliki murid untuk dia berbagi kehidupan dari DEKAT/ KESEHARIAN.
  2. Bisa saja yang dituju oleh Elisa adalah bagaimana caranya mendapatkan dua bagian dari roh Elia, tetapi lihatlah bahwa konsentrasi Elisa bukan pada tujuan akhir ini, melainkan dia selalu menempel pada pemimpinnya, pada gurunya, pada ayah rohaninya secara HUBUNGAN. Ini bukan tentang seorang NABI kepada NABI yang lain, tetapi tentang seorang pribadi Elia kepada pribadi Elisa. Perhatikan, bahwa nama Elia dan Elisa tidak diberi embel-embel NABI pada penyebutan nama mereka, padahal nabi nabi yang di Betel dan di Yerikho diberi keterangan bahwa mereka itu NABI. Tidak semua nabi punya hubungan spesial dengan Elia, melainkan hanya Elisa seorang diri. Walaupun impartasi itu pasti akan terjadi, tetapi jalurnya adalah lewat HUBUNGAN. Saat mana dia menjadi pelayan Elia, saat mana dia tidak mau meninggalkan Elia, saat mana mereka berjalan bersama, saat mana dia ingin berada di tempat yang sama saat Elia naik ke sorga, itulah yang dikejar oleh Elisa. Maka otomatis syarat yang sangat sulit ( yaitu bila dia bisa melihat peristiwa naiknya Elia ke sorga), syarat itu dapat diluluskan oleh Elisa, dia bisa melihat Elia naik ke sorga, karena ada sebuah HUBUNGAN di antara mereka. Kedekatan, di mana Elisa selama ini sudah menyerap kehidupan Elia selama dia memutuskan untuk ikut ke mana pun Elia pergi.  Itu proses panjang. Sedangkan peristiwa dua bagian roh Elia hinggap pada Elisa itu hanyalah di garis finsih saja daripada lari maraton yang panjang. Mengejar hubungan jauh lebih penting dari impartasi apa pun juga, karena ketika jembatan hubungan itu terjadi, maka impartasi itu hanya lewat saja melalui jembatan itu. Hubungan memungkinkan kita dapat menyerap cara berpikir, konsep iman, perbuatan, karakter, gaya hidup, dll, yang mana saat mana impartasi itu terjadi, kita sudah siap menampungnya, gaya hidup kita sudah siap sebagai wadahnya. Tanpa hubungan, impartasi tidak akan dapat bertahan lama , karena gaya hidup yang berpadanan belum siap.
  3. Elia berkata “Mintalah apa yang hendak kulakukan kepadamu, sebelum aku terangkat dari padamu.” Ini seperti wasiat terakhir. Bedanya orang memberi wasiat sebelum mati, tetapi Elia memberi wasiat tanpa harus mengalami kematian. Elia tidak bisa menawarkan ini kepada nabi nabi di Betel atau yang di Yerikho, karena mereka di tempat jauh, belum tentu juga dia yakin bahwa mereka bisa bertanggung jawab atas permintaan mereka.Tetapi Elia tahu betul siapa Elisa. Pertanyaan ini hanya ada di tempat persinggahan terakhir, tidak terjadi di Gilgal, Betel, Yerikho, melainkan hanya terjadi penawaran ini di seberang sungai Yordan, hanya orang yang ikut menyeberang yang mendapat penawaran spesial ini. Kedekatan pada pemimpin, pada ayah rohani, pada guru, sampai titik terakhir menunjukkan suatu loyalitas, suatu masa yang panjang, long life, suatu perjalanan sampai finish. Seorang guru atau pemimpin harus memposisikan dirinya memberi teladan sampai garis akhir, ini bukan masalah sekolah sampai 3 atau 4 tahun, atau menghabiskan buku panduan saja, tetapi harus siap sampai akhir hayat terus menjadi teladan, terus memberikan hidupnya sebagai suatu surat terbuka.
  4. Permintaan Elisa menunjukkan bahwa Elisa mengerjar perkara surgawi dari pemimpinnya, dari ayah rohaninya, dari mentornya. Dia tidak mengatakan “Bagaimana kalau tanahmu yang 5 hektar itu untuk aku saja.” Dia bukan type pengejar harta seperti Gehazi, sampai kena kusta.
  5. Teriakan Elisa “ Bapaku, bapaku!” Menunjukkan seberapa kental pembapakan Elia kepada Elisa. Oleh karena itu sebutan Bapak dan Ibu jauh lebih alkitabiah daripada sebutan Om atau Tante. Sama seperti Rasul Paulus menempatkan diri sebagai ayah rohani dan ibu rohani bagi orang-orang yang dia layani ( I Tes 2: 8-12) Di hari terkahir hidup daripada seorang pemimpin, beberapa tingkat hubungannya dia dengan banyak orang, harus lebih kental disebut sebagai “Aku kehilangan sesosok ayah.” Daripada sosok-sosok lain seperti pengkotbah, pemimpin, sahabat, dll. Pembapakan itu harus jalan, dan lebih menonjol. Pembapakan adalah persis seorang ayah pada anak anaknya. Bukan seperti seorang boss pada karyawannya, atau seorang guru pada muridnya.
  6. Peristiwa itu benar benar terjadi, Elia diangkat ke sorga. Tetapi ada jubah Elia yang terjatuh atau bisa saja sengaja dijatuhkan oleh Elia kepadanya. Sebagai ayah rohani, kita harus secara sengaja menjatuhkan jubah kita tanpa ragu-ragu. Ada Elia junior di bawah sana, yang akan mengambil jubah itu. Jubah bicara identitas, bicara otoritas, bicara urapan, bicara ciri khas, bicara gaya hidup, bicara segalanya. Tidak semua orang bisa menyerap, jadi kita harus mempertontonkan dengan sengaja sesuatu yang bukan topeng, tetapi merupakan pembentukan Tuhan atas hidup kita, pada orang-orang yang kita muridkan, kepada anak anak rohani kita.
  7. Gaya Elia dan Elisa tetap beda, karena mereka dua pribadi yang memiliki keunikan masing-masing. Contoh, saat menyeberang sungai, Elia mengambil jubahnya, menggulungnya, dipukulkannya ke atas air itu. ( tidak berkata-kata apa –apa- tetapi lebih ke ke menggulung jubah itu- Mungkin Elia orang yang tidak terlalu banyak bicara, tetapi lebih tenang) melainkan Elisa dikatakan ‘…dipukulkannya ke atas air itu sambil berseru: “DI manakah Tuhan, Allah Elia?” BER-SE-RU…waaauuuu orangnya rame ini. Heboh. Di sini kita lihat, pemuridan tidak sama dengan mencetak orang harus sama persis seperti kita. Pembapakan tidak mencetak anak rohani sama persis seperti kita, tetapi mereka tetap akan bergerak dalam keunikan masing-masing, tetapi hasrat, visi nya sama, passion dan prioritasnya sama.
  8. Di manakah Tuhan, Allah Elia? Waauuu…ternyata Elia tidak pernah salah mengarahkan Elisa kepada dirinya, terbukti Elisa tidak berteriak “Di manakah Elia..??” Elia Elia..!!” Sama sekali tidak kan? Melainkan hati Elisa tetap tertuju kepada Allahnya Elia, dan tadi itu sungai ini terbelah karena Tuhannya Elia, bukan karena Elia ataupun jubahnya. Ada banyak pengkultusan individu itu mengarah kepada kesesatan karena salah sasaran, mana kala Tuhan berkarya secara luar biasa, kekaguman itu ditujukan pada si manusianya, bukan kepada Tuhan. Guru dan ayah rohani yang membuat murid dan anak rohaninya mengagumi dirinya, telah SALAH SASARAN, mestinya mengarahkan mereka untuk mengagumi TUHAN, yang berkarya melalui mereka yang hanya sebagai alat-Nya saja. Ini akan terlihat setelah pemimpin meninggal dunia, kalau semua barangnya dijadikan jimat, itu sudah salah sasaran. Mendewakan manusia, adalah berhala modern dalam bentuk bukan patung. Sebagai murid dan anak rohani, kita juga jangan salah lihat, tetapi terus melihat bagaimana perbuatan TUHAN dalam diri pemimpin, ayah rohani dan guru kita, jangan salah sasaran dengan melihat mereka dengan pandangan heran, seoalah olah mereka adalah manusia setengah dewa. Itu adalah sesat.
  9. Rombongan nabi di Yerikho ngotot ingin cari jenazah Elia, mengapa mereka ngotot? Karena mereka tidak melihat sendiri bagaimana Elia naik ke sorga. Hanya pemuridan dan pembapakan rohani yang membuat generasi berikut dapat melanjutkan tongkat estafet yang daripada Tuhan. Mengapa kita takut mati dan kegerakan terhenti? Itu tidak perlu. Kegerakan adalah milik Tuhan, bukan milik kita pribadi. Tanamkan nilai nilai kerajaan sorga melalui pemuridan selagi kita masih hidup.

 

 

Andalan

KOTBAH JCA 27 KETAATAN SEORANG HAMBA TUHAN


Ketaatan seorang  Hamba Tuhan

GBI DIASPORA SEJAHTERA , KOTA WISATA BATU 28 OKTOBER 1928

Power Point dapat diunduh di sini:

Ketaatan seorang hamba tuhan ( BAGI YANG UDAH PERNAH UNDUH, HARAP UNDUH LAGI, KARENA TERNYATA ADA 2 AYAT YANG SALAH KETIK ALAMATNYA, VERSI YANG INI SUDAH DIRALAT)

BAGI YANG PERNAH UNDUH WORD DARI SINI, BISA DICHEK LAGI YANG WARNA MERAH ITU DULU PERNAH SALAH KETIK, TETAPI SUDAH SAYA BETULKAN SEKARANG, JADI BISA MOHON DIUNDUH LAGI, ATAU DOWNLOAD SBB

Ketaatan seorang Hamba Tuhan

RINGKASAN KOTBAH UNTUK DICANTUM DI WARTA JUGA SIAP UNDUH SBB

KETAATAN SEORANG HAMBA TUHAN ringkasan

 

 

Ketaatan seorang  Hamba Tuhan

Yesaya 50:4

Tuhan Allah telah memberikan kepadaku Lidah seorang murid;

Supaya dengan perkataan dapat memberi semangat baru kepada  yang letih lesu.

Lanjutkan membaca “KOTBAH JCA 27 KETAATAN SEORANG HAMBA TUHAN”

Andalan

118. BELAJAR MENDENGAR SUARA TUHAN DAN BAGAIMANA MEMILIKI JIWA KEPAHLAWANAN


Untuk Bacaan Guru, dapat melihat di blog saya lainnya, saya pernah menulis tentang Bagaimana Mendengar Suara Tuhan

Buka di link ini, di blog Berbagi Rhema

http://www.berbagirhema.wordpress.com/#

Ajak anak-anak menonton kesaksian pilot berikut ini: ( Dari beberapa Video ini, anda bisa pilih dan sesuaikan dengan umur anak-anak di kelas saudara)

Lanjutkan membaca “118. BELAJAR MENDENGAR SUARA TUHAN DAN BAGAIMANA MEMILIKI JIWA KEPAHLAWANAN”

Andalan

KAJIAN MODUL 5 KURIKULUM ANIMASI SuperBuruk


MODUL 5
Katanya sih Akurat. padahal yang ada adalah: Dalam modul hanya ditulis pembahasan di Keluaran 16, 19 dan 20 dan pasal 17 tidak ditulis akan dibahas, tetapi dalam kenyataan, pasal 17 dibahas secara SEPOTONG
padahal yang ada adalah: “Dengarkan, Allah telah memberikan ketetapanNya.” INI DIKATAKAN MUSA DALAM FILM setelah Tuhan membacakan baru sampai hukum ke SATU SETENGAH
Sasma sekali tidak akurat.
10 hukum Allah mestinya didengar LIFE oleh bangsa Israel secara lengkap, tetapi dalam Film ditunjukkan bahwa secara life itu diberikan kepada Musa saja
Keluaran 31:18, Keluaran 20:19-20, Keluaran 2:22
Sama sekali tidak sesuai dengan Alkitab. SESAT
Katanya sih Akurasi tinggi. padahal yang ada adalah: Kisah dalam pasal 17 semestinya ada Tuhan memberi air di Masa dan Meriba, ketika orang Israel haus, tetapi pemberian air dari Tuhan ini tidak diceritakan sama sekali
Coba cek di Alkitab, Keluaran 20, setelah Tuhan berbicara tentang 10 perintah Allah dari langit ( kel 20:22) , SEBELUM MUSA NAIK LAGI KE GUNUNG ITU ( Kel 20: 21)
MANA ADA RITUAL MENGUDUSKAN ALTAR DENGAN DARAH KORBAN dilakukan oleh MUSA atas perintah TUHAN ???
TIGA RIBU ORANG TEWAS karena mereka menyembah berhala dan tidak memihak kepada Tuhan, Keluaran 32:26-28 TIDAK DITUNJUKKAN.
Berarti DOSA NGGAK MASALAH, NGGAK AKAN ADA HUKUMAN.
padahal yang ada adalah: Musa menyuruh siapa yang memihak Tuhan datang pada Musa, tetapi kelanjutannya yang nggak memihak Tuhan, apa yang terjadi pada mereka TIDAK DICERITAKAN.
MENGAPA PENYESATAN begitu TAMPAK SAMAR?
KARENA KEBENARAN yang disajikan SEPOTONG SEPOTONG sebenarnya sama dengan TIDAK BENAR.
Jadi kalau dipotong seperti itu, anak anak tidak tahu bahwa menyembah berhala adalah dosa serius, ada hukumannya
padahal yang ada adalah: Tampak dalam Video kurikulum Sekolah Minggu SuperBuruk
kedua loh batu berisi 10 perintah Allah, ditulis dengan API.
Padahal: KEDUA LOH BATU DITULIS DENGAN JARI ALLAH SENDIRI ( Keluaran 31:18, Ulangan 9:10)
Katanya sih Dialog asli dari kisah Alkitab. padahal yang ada adalah: Kata “Belajarlah untuk percaya” dari Musa tidak ada dalam Alkitab. Ini adalah tambahan. Karena tidak ada adegan Tuhan memberi air, seolah olah Tuhan tidak perduli.
Katanya sih Ditail dialog. padahal yang ada adalah: Kata “Belajarlah untuk percaya” dari Musa tidak ada dalam Alkitab.
padahal yang ada adalah: “Peraturan dibuat untuk dilanggar.” ( diucapkan oleh bangsa Israel dalam kisah Alkitab tersebut) . Kata-kata seperti itu tidak ada dalam Alkitab
padahal yang ada adalah: Kisah asli: Keluaran 19:8 Seluruh bangsa itu menjawab BERSAMA-SAMA ;” Segala yang difirmankan TUHAN akan kami lakukan.”
KISAH PALSU. Yang menjawab adalah HARUN sebagai wakil bangsa Israel.
Menyebabkan anak anak berpikir ” Ini semua yang janji Harun, jadi ini salah Harun sendiri kog membuat lembu emas.”
Padahal harusnya ini jawaban BANGSA ISRAEL kepada Tuhan, bukan lewat perwakilan Harun.
padahal yang ada adalah: Dengarkan, Allah telah memberikan ketetapanNya. ( kata Musa) kata-kata ini TIDAK ADA DI ALKITAB yang secara kasar memotong ucapan Tuhan yang belum genap 10 perintah
baru terpotong di hukum ke 1,5. Pemotongan kasar yang membuat anak anak belajar kurang ajar pada Tuhan.
“Tanpa aturan mereka lupa apa yang benar dan salah.”
Padahal semestinya pada saat penyembahan lembu emas itu, BANGSA ISRAEL MESTINYA TELAH MENDENGAR 10 HUKUM ALLAH LANGSUNG DARI TUHAN
Tetapi dalam film dipangkas secara kasar hanya sampai hukum ke 1,5. Adegan itu ngawur, mestinya MEREKA TELAH MENDAPAT ATURAN DARI TUHAN
Jadi seolah olah menyalahkan Tuhan, mengapa Tuhan kog tidak membuat aturan, makanya mereka liar. ITU SESAT.
padahal yang ada adalah: VERSI ALKITAB; keluaran 32:31-35
VERSI GADO GADO ALA KURIKULUM SxxxxBxxx
Benar orang orang ini berdosa dan memberontak, tapi ampunilah dosa kami dan jadikanlah kami umatMu KELUARAN 32:31
JAWABAN TUHAN BISA LOMPAT KE KELUARAN 34:10, ( Jadi bukan diambil dari Keluaran 32: ayat 32- lanjutan dari ayat 31- BUKAN, tapi diambil dari KELUARAN 34:10, ketika situasi sudah berubah.)
SISI DIMANA TUHAN MURKA, DAN MEMUTUSKAN UNTUK MENGHUKUM MEREKA dengan ancaman bahwa Tuhan tidak akan berjalan di tengah tengah mereka lagi ———————BAGIAN INI DIHILANGKAN.
( KELUARAN 33: 2-4)
SEDANGKAN JAWABAN TUHAN DI KELUARAN 34 adalah posisi Tuhan yang sudah melihat seluruh bangsa Israel tidak memakai perhiasan lagi, mereka mencari Tuhan di Kemah Pertemuan dll ( Keluaran 33: 5-10)
Jadi pertukaran dialog ini sengaja di pasang untuk memberi kesan seolah-olah menyembah berhala itu NGGAK PAPA/ BOLEH AJA, Tuhan tidak murka, cukup HARUN SAJA YANG BERTOBAT.
Dikisahkan HARUN BERTOBAT, MINTA AMPUN PADA TUHAN, padahal dalam Alkitab tidak dikisahkan begitu.
Justru seluruh Israel melepaskan perhiasan mereka, sujud pada Tuhan, mencari Tuhan, dll.
PERTOBATAN TIDAK BISA DIWAKILKAN PADA HARUN.
KISAH HARUN BERTOBAT tidak diceritakan dalam ALKITAB.
Kalau Alkitab tidak mengkisahkan, ya jangan ditambah tambahi.
padahal yang ada adalah: “Allah telah mengampuni umat-Nya!”
itu kata Musa setelah turun dari gunung membawa Dua Loh Batu yang baru.
Saya cari kata kata Musa seperti itu di Alkitab, TIDAK ADA.
Jadi ditekankan tanpa pertobatan Tuhan sudah mengampuni.
padahal yang ada adalah: Allah perintahkan kita untuk meninggalkan SINAI untuk menuju negeri yang penuh susu dan madu.
kata-kata itu TIDAK ADA DI ALKITAB, karena seturun dari Gunung Sinai itu, Musa dan bangsa Israel masih lama di sana, membangun kemah suci.
Katanya sih Keadaan saat itu. padahal yang ada adalah dalam adegan anak kecil disuruh memberi tahu bangsa Israel bahwa ada manna, menimbulkan kesan bangsa Israel tidak tahu bahwa ada manna tidak sesuai dengan Keluaran 16:15
dalam adegan terkesan di perkemahan dekat Musa tidak ada manna ( karena harus dibawa anak kecil ke sana) / jadi terkesan manna tidak merata di seluruh perkemahan
Katanya sih Latar belakang. padahal yang ada adalah: Dulu kami di Mesir jadi budak, segalanya di atur.
Sekarang kami bebas tidak ada yang mengatur, kami tidak tahu apa yang baik dan yang salah.
Ini adalah bohong, karena Musalah yang ditunjuk Tuhan untuk memimpin dan mengatur.
Seolah olah Tuhan itu kog tidak bertanggung jawab memberikan mereka pemimpin.
Katanya sih Lingkungan.
Katanya sih Detail supaya mirip dengan lingkungan yang sebenarnya. padahal yang ada adalah: Buka video utama kisah kurikulum SuperBuruk modul 5. Tentu pada Kisah Alkitabnya ya ( katanya doank kisah Alkitab.)
Perhatikan pada MENIT KE 11.47 sampai 11.55 ( 9 detik)
pada MENIT ke 12.42 sampai ke 12.45 ( 4 detik)
pada MENIT ke 16.16 sampai ke 16.26 (11 detik)
semua tampilan dua loh batu, termasuk ketika Musa di Gunung Sinai- DITAMPILKAN DUA LOH BATU DENGAN HURUF KUNO MESIR, bukan tulisan dengan huruf Ibrani.
Dalam tulisan kuno Mesir itu tentu saja ada MATA SATU/ SIMBOL DEWA RA/ ILLUMINATI/ DEWA MATAHARI.
Buka video kurikulum SuperBuruk modul 5. Video SEJARAH.
Stop di menit ke 2.40
di menit 06.00-06.02
di menit 06.05 – 06.08
di menit 07.10-07.14
INI VIDEO SEJARAH LHO..yang katanya dibuat oleh para ahli sejarah ( para dosen kaliber internasional)
Perhatikan TULISAN YANG ADA DI DUA LOH BATU 10 PERINTAH ALLAH.
Nggak ada tuh tulisan IBRANI, yang ada adalah HURUF MESIR seperti pada gambar di bawah ini
KETEMU LAGI DEH SAMA SIMBOL DEWA RA/ MATA SATU
Anda ingin anak anak akrab dengan DEWA RA/ DEWA MATAHARI- kah????
Katanya sih Sangat berhati-hati di mana 3 tokoh imajiner hanya sebagai pengamat. padahal yang ada adalah: Muncul robot anjing dari perut tokoh robot. Robot robot kecil bersuara anjing ini BERMATA SATU. Ini adalah lambang dari dewa RA/ Dewa matahari/ lambang Iluminati yang merupakan penyembahan kepada Iblis.

Mata Dewa Ra/ Mata Satu ini bermunculan di mana-mana, di CD berupa dot pilihan Video yang akan dipilih. Muncul lagi pada Trailer Video Modul 5 ini. Juga muncul pada huruf Mesir Kuno yang ada pada dua loh batu. Yaitu gambar SATU  MATA.

Katanya sih Dampak kisah Alkitab pada tiga tokoh imajiner bisa dilihat.
Katanya sih Akurasi adegan padahal yang ada adalah: Jangan menyembah ilah lain.
Jangan membuat bagimu patung ( adegannya malah orang bikin patung)
…………..tetapi hari ke tujuh adalah hari sabat ( adegannya malah orang Israel menyembah patung lembu emas)
……jangan berzinah ———-adegannya ada buli buli jatuh dan pecah ( Apa hubungannya???)
Lha anak anak belum tentu tahu kalau itu DUA PERISTIWA yang digabung dalam satu adegan.
BAGAIMANA MENJELASKAN PADA MEREKA, BAHWA ITU PERISTIWA DI ATAS GUNUNG, DAN PERISTIWA DI BAWAH GUNUNG…
Padahal itu aja udah salah.
Peristiwa di atas gunung, tidak ada Tuhan berbicara tentang 10 hukum, ADANYA cuma penyerahan loh batu aja.
Kan Musa udah dengar bersama bangsa Israel..???
KESENGAJAAN MEMBUAT ADEGAN YANG MEMBUAT ANAK ANAK BERKONOTASI, hari sabat sebaiknya MARI MENYEMBAH PATUNG.
Kisah adegan Harun bertobat, tidak ada di Alkitab, itu adalah adegan karangan. Seolah olah pertobatan bangsa Israel boleh diwakilkan pada HARUN
Katanya sih Teks Yunani.
Katanya sih Teks Ibrani.
Katanya sih Pemahaman yang kuat tentang kebenaran Alkitab. padahal yang ada adalah: ditunjukkan ada bongkahan batu yang dibongkar, di dalamnya ada sudah terbentuk / atau sudah ada dari sebelum batu itu dibongkar, sudah ada ANAK LEMBU EMAS. yang seperti tertanam dalam batu yang dibongkar itu.
PADAHAL anak lembu emas itu DIBENTUK DENGAN PAHAT/ DAN DIBUAT ANAK LEMBU TUANGAN.
( Keluaran 32:4)
Versi dalih Harun pada Musa adalah; emas dilempar dalam api, dan keluarlah anak lembu ini ( keluaran 32: 24)
VERSI FILM beda lagi. Bangsa Israel membongkar batu, yang di dalamnya sudah ada anak lembu emas ini (jadi ini seperti mujizat)
Jadi peristiwa pelanggaran hukum Allah dengan cara membuat patung dan menyembahnya, diganti dengan MUJIZAT AJAIB
Katanya sih Dibuat oleh tim yang terdiri dari ahli Alkitab.
Katanya sih Teolog.
Katanya sih Jarang ada kesalahan.
Katanya sih Akurasi sejarah. padahal yang ada adalah: PETUNJUK JALAN ( rambu rambu kalieeee)
“Tahukah kamu, waktu Yesus dicobai di gurun Dia mengutib dari kitab Ulangan yang ditulis oleh Musa. Di kitab itu Tuhan bilang pada Musa. “Dia akan mengutus Yesus untuk kita.”
kata-kata seperti itu TIDAK ADA DALAM ALKITAB
Langsung muncul pada tampilan:
ULANGAN 18:18
Emangnya YESUS ITU sekedar NABI…????
Baca donk Ulangan 18:9-22 alias satu perikob, hai guru guru SM, ayat itu bukan merujuk pada YESUS sama sekali.
Kalau ayat itu menunjuk pada Yesus, pasti ada REFERENSINYA korelasinya donk Ulangan 18 :18 ini dengan ayat apa di PB. Nggak ada tuh..??!!
Nah memang waktu Yesus dicobai di padang gurun, Yesus mengutib ayat dari kitab Ulangan dan dari kitab kitab lain di PL, yaitu ayat ini, korelasinya:
Matius 4:4 —————– Ulangan 8:3 Manusia hidup bukan dari roti saja, tetapi dari setiap firman yang keluar dari mulut Allah.
Matius 4:7—————Ulangan 6:16 Janganlah kamu mencobai Tuhan Allahmu
Matius 4:10————-Ulangan 6:3 Engkau harus menyembah Tuhan Allahmu, dan hanya kepada Dia sajalah engkau berbakti
Enggak ada hubungannya dengan ULANGAN 18:18
Katanya sih Integritas arsitektur.
Katanya sih Menghindari kesalahpahaman terhadap Alkitab.
Katanya sih Tokoh-tokoh imajiner tidak melakukan sesuatu yang merupakan teladan buruk bagi anak-anak. padahal yang ada adalah: tokoh robot mengambil manna menggunakan vacum cleaner yang biasa dipakai untuk menyedot SAMPAH- ini adalah penghinaan atas berkat Tuhan
Tokoh robot memutar mutar manna dan ada yang jatuh jatuh, itu bisa menimbulkan kesan, berkat Tuhan boleh dibuat mainan dan dibuang buang
tokoh robot memberikan manna langsung pada wadahnya ke anak anak. Padahal aslinya manna harus dipungut lalu dimasak. Ini menimbulkan kemalasan.
jadi tidak perlu bekerja, tidak perlu susah susah, semua serba instan
“Peraturan dibuat untuk dilanggar.” ( diucapkan 2 kali oleh tokoh utama)
“Tidak ada peraturan, sepertinya ashik kan?” ( diucapkan 1 kali oleh tokoh utama)
“Huuuaaahhh… di mana mana selalu saja ada aturan!” ( diucapkan tokoh utama lagi)
“Peraturan dibuat untuk dilanggar.” ( diucapkan oleh bangsa Israel dalam kisah Alkitab tersebut
Lalu kisah ini juga memperlihatkan tokoh utama teringat kata-katanya sendiri “Peraturan dibuat untuk dilanggar”
( jadi diulang lagi 1 saat dia masih belum dibawa lorong waktu kali, seakan akan seperti sengaja DITEKANKAN)
“Ternyata peraturan dibuat untuk kebaikan kita” ( diucapkan sekali oleh tokoh utama- terakhir menjelang kisah selesai)
Jadi sebagai TOKOH UTAMA, anak-anak akan menyerap total kata-kata SALAH dalam kalimat “PERATURAN DIBUAT UNTUK DILANGGAR.”
Karena tokoh utama ini lebih dibuat menonjol dari kisah Alkitab itu sendiri.
Waktu itu diulang ulang sampai 5 kali , kalimat itu sudah TERPATRI dalam diri anak-anak, SEPERTI AYAT HAFALAN SAJA.
Jadi di bagian akhir ditutup dengan kalimat: ‘ TERNYATA PERATURAN DIBUAT UNTUK KEBAIKAN KITA.’ rasanya tidak akan mengubah apa apa yang sudah terpatri. Hanya orang dewasa saja yang bisa menyimpulkan bahwa itu namanya PERTOBATAN.
LIMA banding satu, jelas yang satu kalah, apalagi yang satu ditaruh di akhir.
Test aja anak-anak, dia pasti bisa meniru kalimat SESAT itu “Peraturan dibuat untuk dilanggar.”
MENCETAK GENERASI PEMBERONTAK.
Baiklah, MUNGKIN Tuhan bisa memberitahu bagaimana caranya keluar dari Gua ketika kembali di gunung Pinus!!
kata-kata MUNGKIN di sini adalah menonjolkan KERAGUAN AKAN TUHAN/ BUKAN KALIMAT IMAN.
Katanya sih Tidak akan terjadi kebingungan pada anak-anak terhadap tiga tokoh imajiner karena anak-anak tetap dapat membedakan bahwa mereka bertiga bukan karakter Alkitab/ bukan tokoh Alkitab. padahal yang ada adalah: Siapa yang dipihak Tuhan, datanglah kepadaku ( Keluaran 32: 26) lucu juga ada ROBOT YANG BANI LEWI memihak kepada TUHAN.
ROBOT ITU PUNYA IMAN KAH???

huruf KUNO MESIR

huruf Ibrani

 

Andalan

KAJIAN MODUL 2 KURIKULUM ANIMASI SuperBuruk


MODUL 2
Katanya sih Akurat. padahal yang ada adalah: Adegan Abram menghitung bintang akurat Kejadian 15
Katanya sih Akurasi tinggi. padahal yang ada adalah: Abram dipanggil Abraham sangat tidak akurat
Katanya sih Dialog asli dari kisah Alkitab. padahal yang ada adalah: Mungkinkah bagi seorang yang berumur seratus tahun dilahirkan seorang anak? dialog ini bukan dari Kejadian 15 melainkan dari Kejadian 17
Katanya sih Ditail dialog. padahal yang ada adalah: Antara pernyataan Tuhan dan jawaban Abram TIDAK COCOK DENGAN KISAH ALKITAB tidak cocok karena campur aduk dari 2 pasal berbeda
Katanya sih Keadaan saat itu. padahal yang ada adalah: terjadi percampuran dialog di kejadian 15 dan kejadian 17, tidak pas dengan peristiwa sebenarnya tidak pas dengan peristiwa sebenarnya
Katanya sih Latar belakang.
Katanya sih Lingkungan.
Katanya sih Detail supaya mirip dengan lingkungan yang sebenarnya. padahal yang ada adalah: lingkungan sebenarnya adalah sama sekali tidak cocok
SEEKOR LEMBU BETINA BERUMUR 3 TAHUN, untuk prosesi perjanjian
SEEKOR KAMBING BETINA BERUMUR 3 TAHUN,untuk prosesi perjanjian
SEEKOR DOMBA JANTAN BERUMUR 3 TAHUN,untuk prosesi perjanjian
SEEKOR BURUNG TEKUKUR,untuk prosesi perjanjian
SEEKOR BURUNG MERPATI,untuk prosesi perjanjian
tetapi yang ditunjukan adalah SATU DOMBA DALAM KORBAN BAKARAN
Katanya sih Kostum. padahal yang ada adalah: Mestinya kalau ingin mengkisahkan pasal 15, 17 dan 22 kostum dan seting situasinya sudah berubah dalam 3 kali adegan dan kostume sama sekali tidak relevan
Katanya sih Sangat berhati-hati di mana 3 tokoh imajiner hanya sebagai pengamat. padahal yang ada adalah: Hanya sebagai pengamat, tetapi mengapa mereka berusaha mencegah Abraham mempersembahkan Ishak? terlalu mempengaruhi konotasi penonton
padahal yang ada adalah: Dengan ini tentunya anak-anak menjadi bingung, di sangka mereka Abraham begitu jahat pada anaknya, BUKAN SEBALIKNYA ABRAHAM TAAT PADA TUHAN
Katanya sih Dampak kisah Alkitab pada tiga tokoh imajiner bisa dilihat. padahal yang ada adalah: Sampai episode ke 5 masih jadi pengomel dampak buruk
Katanya sih Akurasi adegan padahal yang ada adalah: Semestinya Abraham menengok dulu, melihat dulu bahwa Tuhan menyediakan binatang korban, BUKAN MELEPASKAN ISHAK dulu, sama sekali ceroboh
padahal yang ada adalah: Pada film urutan adegannya terbalik. Perhatikan kata ‘pengganti’ pada Kejadian 22:13
Katanya sih Teks Yunani. padahal yang ada adalah:
Katanya sih Teks Ibrani. padahal yang ada adalah: kata Abram dan Abraham mestinya secara teks berbeda sangat teledor
Katanya sih Pemahaman yang kuat tentang kebenaran Alkitab. padahal yang ada adalah: Kejadian pasal 15 bukan menuliskan tentang KORBAN BAKARAN, melainkan hukum perjanjian akurasi enol persen
padahal yang ada adalah: Kejadian pasal 17 tidak ada hubungannya dengan KORBAN BAKARAN, melainkan diakhiri dengan hukum sunat
Katanya sih Dibuat oleh tim yang terdiri dari ahli Alkitab. padahal yang ada adalah: “Mungkinkah bagi seorang yang berumur seratus tahun dilahirkan seorang anak tidak mungkin ahli alkitab berani melakukan pemotongan kalimat penting ini
padahal yang ada adalah: dan mungkinkah Sara, yang telah berumur sembilan puluh tahun itu melahirkan seorang anak?”
padahal yang ada adalah: Kalimat ini dipotong, dan itu akan mengurangi arti. Mengapa Ahli Alkitab bisa seceroboh itu?
Katanya sih Teolog. padahal yang ada adalah: “Mungkinkah bagi seorang yang berumur seratus tahun dilahirkan seorang anak tidak mungkin ahli teologia berani melakukan pemotongan kalimat penting ini
padahal yang ada adalah: dan mungkinkah Sara, yang telah berumur sembilan puluh tahun itu melahirkan seorang anak?”
padahal yang ada adalah: Kalimat ini dipotong, dan itu akan mengurangi arti. Mengapa Teolog bisa seceroboh itu?
Katanya sih Jarang ada kesalahan. padahal yang ada adalah: Imajinasi digambarkan bagaimana Abraham bervisualisasi Tuhan memerintahkannya mempersembahkan Ishak dalam modul 2 ini saja kesalahan lebih dari 10 hal.
padahal yang ada adalah: Mestinya itu nanti di pasal 22, dan itu sebenarnya nyata dimana Tuhan memerintahkannya, dan bukan imajinasi belaka
padahal yang ada adalah: Pencampur adukan pasal 15,17,22 sedikit-dikitnya menimbulkan 10 kesalahan baru di modul 2 ini saja.
Katanya sih Akurasi sejarah. padahal yang ada adalah: Waktu Abram menghitung bintang BUKAN  ada di SIKHEM – TETAPI DIA ADA DI HEBRON sejarah terlihat sangat ngawur
padahal yang ada adalah: Dari Sikhem Abraham bukan langsung ke Bersyeba, tetapi sebenarnya dia masih mengunjungi tempat ke 3 sampai tempat ke 12 barulah Bersyeba
Katanya sih Integritas arsitektur. padahal yang ada adalah:
Katanya sih Menghindari kesalahpahaman terhadap Alkitab. padahal yang ada adalah: Kesalah pahaman; lalu percayalah Abram kepada Tuhan …( Kej 15:6) bagian penting ini hilang
Katanya sih Tokoh-tokoh imajiner tidak melakukan sesuatu yang merupakan teladan buruk bagi anak-anak. padahal yang ada adalah: Bagaimana kalau anak anak meniru tingkah mereka bertiga, yaitu mencegah orang beriman untuk taat pada Tuhan.
Tokoh imajiner mengeluh mengapa ada di waktu yang tidak pas dengan mainan barunya. Karakter bersungut sungut.
Katanya sih Tidak akan terjadi kebingungan pada anak-anak terhadap tiga tokoh imajiner karena anak-anak tetap dapat membedakan bahwa mereka bertiga bukan karakter Alkitab/ bukan tokoh Alkitab. padahal yang ada adalah:

 

 

 

Andalan

MARI BERMAIN QUIZ ALKITAB SETELAH MENONTON VIDEO SUPERBOOK INI


lisensi creative commons

Setelah menonton SuperBook tersebut, jawablah quiz Alkitab berikut ini.

  1. Di manakah tertera kisah dimana Abraham disuruh Tuhan melihat bintang bintang dan menghitungnya??

A. di Kejadian pasal 15

B. di Kejadian pasal 17.

C. saya menjadi bingung, karena kalau kisahnya tentang Abram disuruh Tuhan menghitung bintang itu kan ditulis di Kejadian pasal 15.  Tetapi namanya pada saat itu masih ABRAM , dia belum mendapat nama baru ABRAHAM dari Tuhan.

  1. Di manakah tertera kisah dimana Abraham disuruh Tuhan melihat bintang bintang dan menghitungnya??

A. di Kejadian pasal 15

B. di Kejadian pasal 17.

C. saya menjadi bingung, karena kalau kisahnya tentang Abram disuruh Tuhan menghitung bintang itu kan ditulis di Kejadian pasal 15.  Tetapi di Kejadian 15 itu mestinya dilanjutkan di ayat 6 Lalu percayalah Abram kepada Tuhan, maka TUHAN memperhitungkan hal itu kepadanya sebagai kebenaran. Sedangkan jawaban “Mungkinkah bagi seorang yang berumur seratus tahun dilahirkan seorang anak?” itu adanya di pasal 17.

  1. Di manakah tertera kisah dimana Abraham disuruh Tuhan melihat bintang bintang dan menghitungnya??

A. di Kejadian pasal 15

B. di Kejadian pasal 17.

C. saya menjadi bingung, karena kalau kisahnya tentang Abram disuruh Tuhan menghitung bintang itu kan ditulis di Kejadian pasal 15.  Tetapi di Kejadian 15 itu tidak ada ditulis kata KORBAN BAKARAN pada pasal 15 itu.

  1. Di manakah tertera kisah dimana Abraham disuruh Tuhan melihat bintang bintang dan menghitungnya??

A. di Kejadian pasal 15

B. di Kejadian pasal 17.

C. saya menjadi bingung, karena kalau kisahnya tentang Abram menjawab “Mungkinkah bagi seorang yang berumur seratus tahun dilahirkan seorang anak ?” itu adanya di pasal 17. Tapi di pasal 17 tidak menyebut nyebut KORBAN BAKARAN sama sekali.

  1. Di manakah tertera kisah dimana Abraham disuruh Tuhan melihat bintang bintang dan menghitungnya??

A. di Kejadian pasal 15

B. di Kejadian pasal 17.

C. di Kejadian pasal 22.

D. saya menjadi bingung, karena kalau dikisahkan Tuhan berfirman untuk Abraham mempersebahkan Ishak, itu adanya di pasal 22.

  1. Menurutmu apakah perintah Tuhan untuk Abraham mempersembahkan anaknya Ishak itu adalah suatu bayangan/ khayalan/ imajinasi/ perenungan Abraham sendiri atau NYATA benar benar terjadi, bahwa Tuhan berkata kepadanya?

A. Nyata terjadi.

B. Itu hanya bayangan/khayalan/imajinasi/perenungan Abraham sendiri

C. saya menjadi bingung.

 

 

 

 

 

 

Andalan

MINGGU XXXIV MERANGSANG PERTUMBUHAN ANAK ANDA KELAK


CARA MENUMBUHKEMBANGKAN

MULTIPLE INTELLIGENCES

Memaksimalkan Potensi Kecerdasan Anda dan Keluarga Anda Bagi Kemuliaan Tuhan

(Susan Grace Widiono, S.MG)

TUHAN YESUS SANGAT MENGHARGAI ANAK-ANAK

DAN MELIHAT POTENSI DALAM DIRI MEREKA

Tuhan Yesus mengajarkan agar kita tidak menganggap rendah anak-anak

  • (Mat 18:14). Dia tidak pernah meremehkan 5 roti dan 2 ikan dari seorang anak kecil
  • Luk 9;48, Karena yang terkecil di antar kamu sekalian, dialah yang terbesar

Lanjutkan membaca “MINGGU XXXIV MERANGSANG PERTUMBUHAN ANAK ANDA KELAK”

Andalan

MINGGU XXXII PERTOLONGAN TUHAN SEJAK DALAM KANDUNGAN


MINGGU XXXII

PERTOLONGAN TUHAN SEJAK DALAM KANDUNGAN

Yesaya 44: 2

Beginilah Firman Tuhan yang menjadikan engkau, yang membentuk engkau sejak dari kandungan, dan yang menolong engkau.

Pertolongan Tuhan telah terjadi sejak dalam kandungan. Adalah penting untuk mendoakan agar janin dihindarkan dari keguguran, penyakit yang mematikan, virus yang jahat, dll

Mematahkan kutuk keturunan

Menyangkal vonis dokter

Kunci bebas dari kutuk.

Doa seorang AYAH dan IBU

 

Sesi doa; Pembicara mendoakan pasangan dan kandungan, agar janji Tuhan di Yesaya 44:2 dapat digenapi.

Andalan

MINGGU XIX MANFAAT KELAS BAYI DI SEKOLAH MINGGU BAGI BAYI ANDA KELAK


MINGGU XIX

MANFAAT KELAS BAYI DI SEKOLAH MINGGU BAGI BAYI ANDA

( Usia 0-18 bulan)

Mengapa janin saya kelak setelah lahir akan saya ikutkan kelas bayi di sekolah minggu?

Banyak orang berpikir, bahwa anak bayi tidak mengerti apa-apa, anak bayi Cuma bisa menangis, mengompol, minum susu, tidur dan tidur lagi.

Lanjutkan membaca “MINGGU XIX MANFAAT KELAS BAYI DI SEKOLAH MINGGU BAGI BAYI ANDA KELAK”

Andalan

MINGGU XXX MENGEMBALIKAN PERAN AYAH DAN IBU KEPADA FUNGSINYA SEMULA


MINGGU XXX

MENGEMBALIKAN PERAN AYAH DAN PERAN IBU

KEPADA POSISINYA YANG SEMULA DAN KEPADA PORSINYA

SETURUT APA KATA ALKITAB

Disusun dengan anugrah Tuhan oleh Grace Sumilat S.MG

Lanjutkan membaca “MINGGU XXX MENGEMBALIKAN PERAN AYAH DAN IBU KEPADA FUNGSINYA SEMULA”

Andalan

MINGGU XXVI GAYA BAHASA AYAH DAN BUNDA PADA ANANDA DALAM KANDUNGAN


MINGGU XXVI

GAYA BAHASA AYAH DAN BUNDA

PADA ANANDA DALAM KANDUNGAN

Ditulis dengan anugrah Tuhan oleh Grace Sumilat S.MG

http://www.jeniuscaraalkitab.com

 

Gaya bahasa kita sehari-hari tak lain dan tak bukan banyak dipengaruhi oleh beberapa hal:

Lanjutkan membaca “MINGGU XXVI GAYA BAHASA AYAH DAN BUNDA PADA ANANDA DALAM KANDUNGAN”

Andalan

SINOPSIS PEKAN ROHANI ANAK DENGAN THEMA; RESTORE MY HEART/ PEMULIHAN HATI BAPA MALEAKHI 4: 5-6


SINOPSIS

PEKAN ROHANI ANAK

GBI DIASPORA SEJAHTERA

MALANG

Semua persiapan property dapat dibuka di sini:

KLIK DI SINI UNTUK PERSIAPAN SEMUA PROPERTY

Lanjutkan membaca “SINOPSIS PEKAN ROHANI ANAK DENGAN THEMA; RESTORE MY HEART/ PEMULIHAN HATI BAPA MALEAKHI 4: 5-6”

Andalan

MINGGU XXXV. TIPS UNTUK IBU HAMIL


Inilah beberapa tips untuk ibu hamil:

1. Bacalah Alkitab secara bersuara, agar janin anda ikut mendengarkan
2. putarkan musik rohani dalam berbagai jenis musik ,serta musik klasik untuk memberi rangsangan pada janin anda
3. Beri belaian pada perut anda

Lanjutkan membaca “MINGGU XXXV. TIPS UNTUK IBU HAMIL”